Содержание и итоги конференции

2-3 ноября 2010 года в Москве прошла XIV Всероссийская научно-практическая конференция по проблемам развития Образовательной системы "Школа 2100". Тема конференции – "Основная образовательная программа школы как средство создания развивающей образовательной среды". В конференции приняли участие 326 человек – педагоги дошкольных образовательных учреждений, начальной, основной и старшей школы, методисты, преподаватели педагогических вузов из Архангельской обл. (Коряжма, Северодвинск), Башкирии (Белорецк, Стерлитамак, Уфа), Брянской обл. (Брянск, Дятьково), Великого Новгорода, Владимирской обл. (Владимир, Ковров), Волгоградской обл. (Волгоград, Волжский, пос. Золотари Палласовского района, пос. Грачи Городищенского р-на), Вологды, Дагестана (Махачкала), Иркутска, Калининграда, Калужской обл. (Обнинск), Карелии (Петрозаводск), Кемерово, Коми (Сыктывкар, Усинск), Костромской обл. (Кострома, Нерехта), Красноярского края (Норильск, Лесосибирск), Липецка, Мордовии (Саранск, пос.Чамзинка), Москвы, Московской обл., Мурманска, Нижегородской обл. (Нижний Новгород, Саров, Воскресенское, Городец, Ковернино, Котово), Новосибирской обл. (Новосибирск, с.Быстровка), Омска, Орла, Пензы, Перми, Приморского края (Владивосток), Пскова, Ростовской обл. (Ростов-на-Дону, Таганрог), Самарской обл. (Самара, Тольятти), Санкт-Петербурга, Саратовской обл. (Саратов, Ртищево, Энгельс, Пугачев, пос.Бурный, пос.Анисовка) Саха (Якутия), Свердловская обл. (Екатеринбург), Смоленская обл. (Смоленск, Вязьма), Татарстан (Казань), Тверская обл. (Тверь, В.Волочек, Торопец), Томская обл. (Стрежевой), Тульская обл. (Кимовск), Удмуртия (Ижевск), ХМАО (Ханты-Мансийск, пос. Хулимсунт), Челябинская обл. (Магнитогорск), Черкесск, Чувашия (Чебоксары, пос. Опытный), ЯНАО (Губкинский, Лабытнанги), Ярославская обл. (Ярославль, Рыбинск). Содержание работы конференции отражено в Программе.

По итогам работы конференции была принята следующая резолюция.

РЕЗОЛЮЦИЯ

XIV научно-практической конференции Образовательной системы "Школа 2100" ("Основная образовательная программа школы как средство создания развивающей образовательной среды").

Мы, участники конференции, представляющие педагогическую общественность регионов Российской Федерации, обсудили проблему создания основной образовательной программы школы в контексте внедрения Федерального государственного образовательного стандарта и готовности Образовательной системы "Школа 2100" к его реализации.

Конференция констатирует, что за 14 лет своего существования "Школа 2100" сложилась в целостную образовательную систему, в которой каждая ступень образования от дошкольного до старшей школы обеспечена личностно ориентированным развивающим содержанием, современными образовательными технологиями, сложившейся системой научно-методического обеспечения педагогов. В результате научно-методической комплексной экспертизы, проведенной РАО в конце 2005 года, "Школа 2100" признана личностно ориентированной развивающей системой для массовой школой и рекомендована к использованию в общеобразовательной практике. В 2008 году авторский коллектив Образовательной системы "Школа 2100" был удостоен премии Правительства РФ в области образования "за разработку научных основ образовательной системы нового поколения и ее практическую реализацию в учебниках".

Участники конференции поддерживают основные положения Федерального государственно образовательного стандарта и его важнейшую цель – распространение развивающего личностно ориентированного образования во все образовательные учреждения Российской Федерации.

Конференция считает, что

• Образовательная система "Школа 2100" полностью отвечает требованиям ФГОС, в соответствии с которыми авторским коллективом авторским коллективом ОС"Школа 2100" создана Примерная основная образовательная программа начального общего образования; создана и апробирована диагностика нового образовательного результата (личностные результаты, метапредметные и предметные результаты);
• Образовательная система "Школа 2100" обладает всеми необходимыми механизмами для создания развивающей образовательной среды школы;
• целесообразно рекомендовать образовательным учреждениям использовать в рамках одной школы УМК одной образовательной системы; провести пробную диагностику учащихся 1-х и 3-4-х классов для установления реального исходного уровня образовательных результатов; использовать текст Примерной ООП НОО "Школы 2100" при разработке ООП своего образовательного учреждения;
• результаты широкомасштабного федерального эксперимента РАО "Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата,соответствующего ФГОС, (на примере Образовательной системы "Школа 2100") позволили зафиксировать новый образовательный результат на выходе из начальной школы и в 5-х классах в виде системы универсальных учебных действий(общеучебных умений).Успешно внедряется алгоритм организации преемственности. В связи с этим есть необходимость скорректировать работу ОУ по преемственности с учетом результатов эксперимента, а также организовать внедрение результатов эксперимента в практику работы начальной и основной школы;
• следует одобрить решение об организации эксперимента по обеспечению преемственности между дошкольным образованием и начальной школой и его запуске с января 2011года.

Фотографии с конференции можно посмотреть здесь.